机械设计课程考核国内外对比分析(3)
五 结语
国内和国外大学的《机械设计》课程考核与评价方式和内容存在较大差异,从根本上说,是教育制度和教育理念不同而导致。目前中国的大学课程教学,更多地延续了初中等教学中的“以课堂教学为中心”和“以教师灌输为主”的“填鸭式”教学方式和过程。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,大学课程教学改革刻不容缓。国外大学课程教学好的模式、经验和方法等,可以作为国内大学课程教学改革的参考和借鉴。
本文在参考国外大学《机械设计》课程考核与评价方式和内容基础上,提出由传统的终结性评价方式向过程性评价方式和综合性评价方式转变的考核与评价方式,明显弱化期末考试在课程考核与评价中占比,进而重视学生学习的过程性考核。课程考核,不仅要考核学生学习结果,还应考核学生学习过程;不仅考核学生学习效果,也要考核学生学习态度。通过全面、有效、合理地考核学生获取知识、应用知识、求实创新的综合能力,促进学生学习态度、方法和兴趣的转变,从而有效提高课程教学质量和效果。
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文章来源:《机械设计》 网址: http://www.jxsjzz.cn/qikandaodu/2021/0303/409.html
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